• 比較教育的發展.ppt

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    第1頁,共28頁,編輯于2022年,星期四 一、19世紀前比較教育的代表人物 古希臘 希羅多德 色諾芬 波利比奧斯 古羅馬 西塞羅 尤里烏斯·凱撒 中國 玄奘 意大利 馬可波羅 德國 伯克托爾德 法國 巴塞 第2頁,共28頁,編輯于2022年,星期四 二、19世紀前比較教育的主要特征 零星、非正式介紹 不系統 個人隨意性較大 第3頁,共28頁,編輯于2022年,星期四 三、19世紀前比較教育的主要內容 記錄和評論外國教育見聞 報道外國民族教育內容 第4頁,共28頁,編輯于2022年,星期四 四、19世紀前比較教育的主要目的 外交 貿易 學術研究 第5頁,共28頁,編輯于2022年,星期四 第二節 19世紀的比較教育 思考1:19世紀比較教育的代表人物? 思考2:19世紀比較教育研究的特點? 第6頁,共28頁,編輯于2022年,星期四 一、19世紀比較教育的代表人物 法國 朱利安 法國 庫森 美國 賀拉斯·曼 亨利·巴納德 英國 阿諾德 第7頁,共28頁,編輯于2022年,星期四 比較教育之父——朱利安 年代: 1775~1848 著作:《比較教育的研究計劃和初步意見》(1817) 三大建議:(1)成立特別教育委員會 (2)建立一所“師范學校” (3)創辦一份教育雜志 最早提出進行國際教育研究 最早提出建立國際教育機構 第8頁,共28頁,編輯于2022年,星期四 《比較教育的研究計劃和初步意見》 一本56頁的未完成的著作 前120個問題涉及初等和普通教育 后146個問題是關于中等和古典教育 著作中首次使用“比較教育”一詞 被廣泛認為最早把有關比較教育的設想整理成具有潛在重要性的序言性草案 第9頁,共28頁,編輯于2022年,星期四 二、19世紀比較教育的主要特征 注重實用 移植借鑒 政府要人起關鍵作用 第10頁,共28頁,編輯于2022年,星期四 三、19世紀比較教育的主要內容 積累外國教育資料 介紹各國教育狀況 第11頁,共28頁,編輯于2022年,星期四 四、19世紀比較教育的主要目的 借鑒外國經驗 促進本國教育發展 第12頁,共28頁,編輯于2022年,星期四 五、19世紀比較教育的研究方法 互相訪問 描述性報導 第13頁,共28頁,編輯于2022年,星期四 第三節 20世紀的比較教育 思考1:20世紀前比較教育的代表人物? 思考2:20世紀前比較教育研究的特點? 第14頁,共28頁,編輯于2022年,星期四 一、20世紀比較教育的代表人物 英國 薩德勒 美國 康德爾 貝雷迪 諾亞與埃克斯坦 英國 漢斯 霍姆斯 埃德蒙·金 德國 施奈德 日本 小林哲也 中國 莊澤宣 王承緒 朱勃 第15頁,共28頁,編輯于2022年,星期四 二、20世紀比較教育的主要特征 適應多元化教育發展,為現代教育改革服務 形成以因素分析法為特征的學科理論分析框架 強調理性借鑒,比較教育研究方法多樣化 推進學科建設的科學化進程 第16頁,共28頁,編輯于2022年,星期四 三、20世紀比較教育的主要內容 分析決定各國教育制度的主要因素 總結各國教育發展經驗 預測各國教育發展趨勢 第17頁,共28頁,編輯于2022年,星期四 四、20世紀比較教育的主要目的 揭示當代各國教育的特點和規律 借鑒各國教育發展經驗 促進本國教育發展 展望世界教育發展趨勢 第18頁,共28頁,編輯于2022年,星期四 五、20世紀比較教育的主要方法 描述法 因素分析法 四階段法 假說驗證法 問題研究法 現代化理論 依附理論 第19頁,共28頁,編輯于2022年,星期四 第四節 21世紀的比較教育 思考1:21世紀比較教育的代表人物? 思考2:21世紀前比較教育研究的特點? 第20頁,共28頁,編輯于2022年,星期四

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